三年级语文上习作之续写故事

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如何才能续写好故事呢，请看这里！一、续写续写，就是在原来故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人。二、习作要求1.观察图画内容，想一想:讲了什么事？接下来可能会发生什么事？2.发挥想象，学习运用预测的方法，尝试续写故事。3.学习运用自己积累的优美词语、古诗名句、儿童童谣等素材，使习作变得更加生动。4.学习运用修改符号修改习作，练习自评、互评，让习作更精彩。三、写作指导1.通过观察表情、分析语言、揣测心理等方式进行预测。看图续写故事，首先就是要考察我们的观察力。图上画的是什么地方？在那里发生了什么事情？图中的人物表情能帮助我们理解图意。表情虽然是无声的，但是喜怒哀乐一定是看得见、感受得到的。如人们高兴时嘴角翘起，面颊上抬；伤心时眉毛收紧，嘴角下拉，下巴收紧；害怕是嘴巴张开，眉毛上扬，鼻孔张大……等等。其次，当我们通过观察表情，基本把握图意后，还要接着分析图中的人物语言，是幽默、讽刺的还是含有深意？这样我们就可以通过语言进一步把握人物特点。最后，我们还要尝试通过人物的语言、表情来揣测人物的心理，真正走进人物的内心，这样才能把人物写活。2.联系生活实际，大胆想象，写出预测内容。预测可是最有意思的事情，它考验着我们敏锐的观察力和丰富的想象力。怎样才能把预测转换成文字，为续写服务呢？第一，联系生活实际。不管是预测还是想象都来源于生活。比如说，我们预测当李晓明知道同学们为他策划生日时，心里一定会很感激。那如何描写他激动的心情呢？这时我们就可以联系平日里自己的这种类似的经历来写。第二，大胆展开想象。既要做到胸有成竹，又不拘泥于某种单一的模式。我们可以根据书上这三幅图来预测一下，第四幅图应该是怎样的场景？但是，要注意的是预测要符合整个故事的中心主题，要使故事情节前后连贯。四、范文过生日（续写）开学了，小草随风舞动，就像教书先生，摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨龙喷吐出着金黄的瀑布。一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现教室里人声鼎沸，似乎在讨论着什么话题。只听小龙说:“我过生日的时候，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”一旁的小川说:“我也是！生日那天是我们全家人一起过的……”李晓明什么也听不下去了，感觉自己突然连腿也迈不开了，垂头丧气，失魂落魄。本来坐在最前排的他，硬是拖着那如同灌了铅的双腿挪到了最后一排，然后望着窗外自言自语地说:“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，谁来陪我？”不知不觉，晓明的两眼湿润了。这一切恰好被张晓林发现了，他连忙和同桌徐子淇商量起来……过了一会儿，张晓林走向李晓明，欢喜地说:“天气预报说今晚有流星雨，你想去看看吗？”李晓明还是一动不动。“我可以带你去，一起去许愿啊！听说许的愿很快就能实现，去不去？”听到许愿，李晓明连连点头。到了傍晚，他们早早来到一个小山坡。大约七点左右，真的下起了流星雨，李晓明被眼前的美景惊呆了，那一闪即逝的流星真的能帮忙实现愿望吗？李晓明赶紧双手合十，闭上眼睛许愿。睁开眼，看到身旁竟然有徐子淇、小川和小林，还有一个小小的蛋糕，上面的烛火随风摇曳，如同刚才的流行语那么美，那么耀眼！流星雨，你太厉害了！李晓明的愿望真的实现了。生日会（续写）“丁零零”下课铃响了。同学们正围在一起有说有笑地谈论的自己的生日会。小米说:“我过生日的时候，妈妈给我买了个大蛋糕。”浩浩说:“我生日时爸爸妈妈带我去旅游了。”大家你一言我一语地说着自己的生日会，只有站在旁边的李晓明闷闷不乐。李晓明回到座位上，两眼望着窗外，想着:我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，没时间陪我。想到这里，他不由得黯然神伤起来。浩浩发现李晓明神情有些沮丧，就对同桌小美说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以请同学和老师来为他举办一个生日party。”于是，他们找了几个和李晓明关系要好的同学一起商量这件事，并给他们都分配了任务:一些人负责买蛋糕，一些人负责买彩带来布置教室，还有的人负责表演节目。李晓明生日那天，同学们早早地来到了学校。等李晓明走进教室，同学们就一起喊道:“”李晓明，祝你生日快乐！”李晓明看到同学们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。老师把李晓明请到讲台前面，为他亲手点燃了生日蜡烛。烛光照着他微笑的脸庞，让其看起来就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上眼睛，双手合十，静静地许愿，然后张开眼睛，笑逐颜开，看向大家，说:“我的最后一个生日愿望就是希望同学们能够永远开心快乐！”此时，大家都感觉幸福极了。同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊！

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